高齡照護核心課程：知識改善與照護信心調查

目的：醫院推動長者友善照護模式是以長者為中心進行跨專業團隊照護，然國內相關的概念及教育培訓甚少。本研究旨在以推動「醫院推動長者友善照護模式為目標」，設計高齡照護核心課程，培育所需高齡照護專業人才，並驗證其成效。方法：本研究採前實驗研究設計，於高齡照護核心課前檢視學員之高齡照護核心知識、高齡照護態度、自評高齡照護能力，並於課後立即評估高齡照護知識改善及滿意度調查。結果：共43位學員參加課程，有效問卷為40份。經課程介入後，高齡照護知識平均得分為19.8±1.6分（總分為22分），高於前測16.9±2.4分（p=.001）。知識進步最多的三個項目為高齡者安寧療護與靈性照顧、衰弱症與肌少症及長者預防保健與健康促進。學員高齡照護態度普遍呈現正向。學員自評高齡照護能力最佳的三個項目為能了解跨專業老年醫學團隊之理念及運用模式、能與跨專業團隊進行個案整體性問題評估與相關方法之研討及能了解周全性老年醫學評估工具之項目與內容。高齡照護培訓課程滿意度之平均總分為55.2±1.3分，單項分數為3.7±0.5分，接近很滿意。討論：本核心課程可有效提升學員於高齡照護知識，未來需進一步探討課後對高齡照護態度改變狀況及自評高齡照護能力信心之成效。