入學管道、缺曠課行為與學習表現之探討－以某科技大學行銷與流通管理系為例

本文旨在比較分析不同入學管道學生的學習表現與缺曠課行為之差異情形，並且探討學生缺曠課行為對學習表現的影響程度。研究以某科技大學2015、2016及2017學年度四技部行銷與流通管理系採外國申請入學、申請入學、技優甄審入學、甄選入學與聯合登記分發入學等五種不同入學管道學生為研究對象，共計145位。學習表現為學生入學後之各學期平均成績；缺曠課行為為各學期之曠課時數、病假時數、事假時數與遲到次數。以敘述性統計分析、單因子變數分析與迴歸分析進行分析。研究結果顯示：1.不同入學管道學生在學習表現上有顯著差異；外國申請生學習表現最為傑出；其次為申請生。2.不同入學管道學生在缺曠課行為上有顯著差異；外國申請生缺曠課時數最少，展現良好學習態度及3.學生缺曠課行為顯著負向影響學習表現，其中又以曠課時數影響力最大；其次為遲到次數。研究結果，可以提供學校日後學生學習輔導策略與招生策略之參考。